Psychotherapie

Op deze pagina komen de volgende onderdelen aan bod:
-  De unieke visie van de Academie op opleiden in psychotherapie
-  Het hierbij vereiste onderwijssysteem
-  Visie op het programma en de werkwijze

De Academie verzorgt de volgende opleidingen en trainingen in het veld van psychotherapie:
-  Integratieve Psychotherapie (IP) 
-  Integratieve Jongerentherapie IIJT)
-  Integratieve Kindertherapie (IKT) 
-  Modulen Basisopleiding Psychotherapie (ECP)

Visie op opleiden in Psychotherapie
De Academie biedt u de mogelijkheid van een persoonlijk leertraject, waarmee u zich kunt ontwikkelen tot succesvol mens, die het vak van therapeut in de praktijk uitoefent.

Een breuk met het verleden
Ons doel, u een persoonlijk leertraject aanbieden tot een succesvol mens, is een heel ander doel dan bij de klassieke therapieopleidingen uit de vorige eeuw. Daar lag het accent in de opleiding op de scholing in theorie en techniek. Tegenwoordig volstaat zo'n opleiding echter niet meer. Uit het wetenschappelijk onderzoek van de laatste jaren blijkt namelijk dat ervaren therapeuten niet effectiever zijn dan onervaren therapeuten en dat minder hoog gekwalificeerde therapeuten (de zogenoemde paraprofessionals) het niet slechter doen dan erkende psychotherapeuten. Het tegenovergestelde is misschien wel waar: er is geen onderzoek waarin de professionals het beter doen (Beutler, Machado, & Alstetter Neufelt, 1994).

Het feit dat zelfs ongeschoolde hulpverleners soms beter werk leveren dan getrainde en ervaren psychotherapeuten, confronteert ons met het vermoeden dat hier persoonlijke kwaliteiten van de therapeut in het spel zijn. Waarschijnlijk worden die door de klassieke therapieopleidingen onderschat. Er dient een omslag in het denken over opleiden tot therapeut te komen (Schaap, 2000).

U en uzelf staan centraal
Uw persoonlijke mensvaardigheden en menskwaliteiten komen dus voorop in de scholing tot therapeut in plaats van de technisch en theoretische werkwijzen. Centraal in de opleidingen van de Academie staat dan ook uw persoonlijke ontwikkeling tot succesvol mens. Uiteraard met een grondig theoretisch fundament en met effectieve technieken. Therapie doen is en blijft een ambacht, maar wel een ambacht waar het draait om direct menselijk contact.

Een succesvol mens
Succesvol betekent in de eerste plaats dat u zich goed voelt en blij bent met het leven dat u heeft. Een succesvol therapeut is niet alleen iemand die op een efficiënte wijze resultaat behaalt, maar vooral er in slaagt om zijn cliënten succesvol te maken. Dat houdt in dat uw cliënten de doelen behalen die zij zich gesteld hebben. Op hun eigen manier, in hun eigen tempo en met gebruikmaking van alle beschikbare hulpbronnen. Succesvol betekent verder dat u inzicht heeft in de ontwikkelingen in de maatschappij en kunt inspelen op de daardoor veranderde problemen en behoeften van uw cliënten. Succesvol is ook dat u een praktijk voert die continuïteit kent. Dit komt naast een groeiend aanbod van cliënten vooral naar buiten in de vorm van persoonlijke gezondheid en werkvreugde, waardoor de burnout, (waar helaas veel werkers in de gezondheidszorg aan lijden) buiten de deur blijft.

Alle opleidingen en trainingen aan de Academie zijn doordrongen van dit gedachtegoed. Het onderwijssysteem in de vorm van competentiegericht onderwijs maakt het mogelijk dat u op uw eigen-wijze en in uw persoonlijke tempo de competenties verwerft, die de Academie als eis stelt aan het niveau van haar studenten.

Toepassingen in uw naaste omgeving
Na de opleiding is het mogelijk een eigen praktijk voor Psychotherapie te starten. Ook in uw huidige functie (ongeacht of dat personeelswerk, management, onderwijs of maatschappelijk werk is) biedt studeren aan de Academie een arsenaal aan nieuwe mogelijkheden: mensen begeleiden bij hun persoonlijk ontwikkelingsproces; hulp bieden bij emotionele problemen; een betere samenwerking bewerkstelligen met collega's door taalpatronen te herkennen en het eigen taalgebruik daarop af te stemmen; effectievere communicatie door taal als een diagnostisch en therapeutisch instrument te hanteren.

Visie op het onderwijssysteem: competentie en zelfsturend
Het onderwijs aan de Academie is ingericht volgens het principe van competentiegericht, zelfsturend en zelfverantwoordelijk leren; de uit praktijkervaring en onderzoek geformuleerde competenties van de therapeut, vormen de rode draad door de opleiding. Vooraf aan de therapieopleiding inventariseren we met u uw competenties in kennis, vaardigheid en therapeutische attitude (intake). Aan de hand van een portfolio laat u zien welke competenties u op grond van scholing, levens- en beroepservaring beheerst. Daarbij bent u in de gelegenheid zichtbaar te maken in welke competenties u nog scholing nodig heeft. Op deze manier kunt u zich - na toelating - optimaal concentreren op die competentiegebieden die nog leemtes vertonen. Uw persoonlijk portfolio bevat alle opdrachten, verslagen, reflecties die u in de loop van de opleiding produceert. Het is dé plek waarin u uw noodzakelijke competentiegroei voor uzelf en anderen zichtbaar maakt.

Vanzelfsprekend staat u een pakket van leerinstrumenten ter beschikking die u voor uw groei kunt gebruiken. De opleidingsinstrumenten die de Academie aanbiedt zijn onder meer: interactieve colleges, opdrachten op het gebied van kennis, vaardigheden en attitudeontwikkeling, studiebegeleiding, practicum en practicumbegeleiding, leertherapie (in het kader van de persoonlijke ontwikkeling) en supervisie (in het kader van de praktijkontwikkeling). Bij optioneel aangeboden leerinstrumenten bepaalt u zelf, óf en in welke mate u daarvan gebruik wilt maken.

Gedurende de opleiding bespreekt u met de assessor de studievoortgang en de competentiegroei op basis van het tot dan toe aangelegde portfolio. Die momenten zijn ook bij uitstek geschikt om uw leerdoelen voor de volgende opleidingsfase te formuleren. Aan het einde van de opleiding heeft dit gesprek een beoordelend karakter. Op dat moment stelt de assessor vast of de student doorgroeicompetent is, oftewel over voldoende competenties beschikt om voor het diploma in aanmerking te komen. Is dat het geval, dan beschikt u over het vermogen om voortdurend binnen de genoemde competentiegebieden te groeien. U weet welke instrumenten u op welk moment voor uw ontwikkeling kunt gebruiken. Zogezegd leidt de Academie op tot therapeuten die zich het - met het beroep van therapeut onlosmakelijk verbonden - principe van 'education permanente' in de opleidingspraktijk 'eigen' hebben gemaakt.

Visie op het programma en werkwijze
Het programma van de 4-jarige opleiding vormt een harmonieus geheel, geen verzameling losse, bijeengeraapte onderdelen. Achter de opleiding zit een weloverwogen totaalconcept, waar alle lesblokken inpassen. Werkzame principes voor therapie heeft de Nederlandse Academie voor Psychotherapie verwerkt tot specifieke integratieve therapeutische technieken. Tijdens de lessen kunt u zich deze totaalbenadering stap voor stap eigen maken. Door al in het eerste jaar met cliënten de gespreksvaardigheden en de pré-therapie  toe te passen, brengt u het geleerde direct in de praktijk. Gesteund door de supervisie gaat u halverwege het tweede leerjaar onder supervisie ook de therapie in de praktijk uitoefenen. Leren doe je niet alleen door literatuurstudie. Het leren door doen en toepassen op jezelf is een krachtig middel. Kennis zonder zelfreflectie en zelfinzicht sijpelt weg en wordt nutteloos.

U maakt kennis met een theorie, u gaat na hoe het bij uzelf is, u onderzoekt wat u daarmee wilt en hoe u dat gaat doen, u leert de theorie direct toepassen in de praktijk bij de toepassing van het onderzoeken en behandelen van het kind en de ouders. Daarom zeggen we: "Verbind de theorie met de praktijk en de praktijk met jezelf".